【森态家• 劳动课】让孩子乐于去参与,乐于去成长

导读:【森态家 劳动课】让孩子乐于去参与,乐于去成长 劳动教育 | 让孩子具备真正未来核心竞争力 《义务教育劳动课程标准( 2022 年版)》 近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,...

  【森态家• 劳动课】让孩子乐于去参与,乐于去成长

  劳动教育 |让孩子具备真正未来核心竞争力

  《义务教育劳动课程标准(2022年版)》

  近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。

  方案指出从今年9月份秋季开始,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。对新方案的这一变化,不少家长和教育者们都表示大力支持,认为劳动是儿童青少年成长中必不可少的技能,对未来的发展有着重要的影响。

  那么,本次劳动课的改革具体是怎样的呢,我们一起来看一下!

  什么是劳动课程

  义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体,重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动,让学生动手实践、出力流汗,接受锻炼、磨炼意志,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

  根据义务教育课程方案,劳动课程平均每周不少于1课时,用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等,贯彻落实德智体美劳全面发展的重要理念。

  劳动课程的内容有哪些

  第一阶段(1-2年级)、第二阶段(3-4年级)、第三阶段(5-6年级)、第四阶段(7-9年级)

  本次劳动课程的对象分为四个阶段的群体,分别是。

  课程一共分为日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大类,每个类别由不同的任务项目组成。

  劳动课程反响

  自《义务教育劳动课程标准(2022年版)》发布以来,消息一出立即引起了热议。不少80后、90后的家长纷纷表示赞同,并表示“劳动最光荣”!

  但也有不少人表示担忧,怕学校不落实贯彻这一标准,只让劳动课成为一种“形式”,更是成为家长们的“作业”。

  家长这一担忧也不是没有道理,现在许多城市因为发展规划,每一存土地、每一个位置的开发利用都非常贫瘠,而劳动课程更是为了让孩子们走出课堂,领略劳动给生活带来的美好。

  因此,想让劳动课程不仅仅成为一种“形式”,如何在有限的空间达到高效的学习,是许多学校在开展劳动课程时应该要考虑的重要因素。

  对于这一点,人民日报对此点评称:“也应创造条件,实现劳动教育实施途径多样化,贯穿家庭、学校、社会各方面。”

  森态/自然课堂

  我们都知道,一直以来中华民族的文化根基就是农耕文明,而渔牧林业的学习无疑是劳动课程的重要一项。对于这一点,如何创造条件,教育的场地该如何寻找、搭建?成为了开展课程的一大难点。

  一直致力于幼儿自然教育发展的我们,恰恰与劳动课程理念不谋而合。劳动课的最终是让孩子们拥有自己动手创造美好生活的能力。

  首先,我们是通过趣味性的种植和养殖过程,能够提高学生们的动手能力,培养他们对大自然的兴趣和对生活未知领域的探索精神。

  其次,为了解决环境因素的局限性,我们森态家的智能鱼池设备也是把种植墙与鱼池结合为一体,大大的节省了教育空间,让孩子们拥有亲密接触大自然的实操空间。

  相对于田地、池塘等存在许多不定性安全隐患的地方,除了节省空间便捷性外,森态家智能设备更具有安全性,让学生在校园就能完成劳动课程,实现“安全第一”为前提的教育理念

  不仅如此生态循环的平衡系统让孩子们知道科技能解决劳动中的难题,激发孩子们对未来、对科学的创造精神

  除了这些,从设备本身来讲,我们摒弃了传统的泥土栽培,而是选用了海绵来水培蔬菜。

  作为如今更为科学合理的培植技术,水培种植能让水在绿植墙和鱼池中循环利用,减少了水资源的浪费,也让小朋友们对节约资源有更深刻的理解。

  并且海绵代替泥土还有一个小亮点,它能减少泥土种植带来的蚊虫影响,大大提高了种植成功率,给小朋友们的劳动课程带来更好地体验。

  森态家专为孩子们提供劳动的素材和载体,延伸丰富多样的实践活动,育种蔬菜、饲养水生动物、收割采摘、炒菜做饭......更多好玩有趣的农事劳动等着孩子们去解锁!

  劳动改变世界,劳动同样能成就孩子。通过劳动,孩子们的创造力会被激活,生命力被唤醒,懂得一分耕耘一分收获,会尊重自然、敬畏生命。

  这就是劳动的价值。

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